2023年事業(yè)單位D類教師招聘筆試策略選擇——知識(shí)點(diǎn)+練習(xí)題1

http://nipponairdeals.com 2023-02-27 16:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

知識(shí)點(diǎn)一 不同類型突發(fā)事件的處理策略

(一)處理外來干涉事件

1.做到暫停講課，先穩(wěn)定學(xué)生情緒;

2.隨機(jī)應(yīng)變，迅速處理，善于“化險(xiǎn)為夷”;

3.巧妙提出一些追憶性的問題，如“剛才我講到哪里了”，把學(xué)生的注意力很自然地集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

(二)學(xué)生提問的處理

1.實(shí)事求是，不懂不能裝懂，更不能胡亂回答欺騙學(xué)生;

2.找最恰當(dāng)?shù)姆绞?，用最短的時(shí)間，把學(xué)生的思路引向疑難問題的“結(jié)局”，盡快導(dǎo)入正常教學(xué);

3.注意保護(hù)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題;

4.兌現(xiàn)許諾，如果課上說課后解決某問題，那就一定要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)兌現(xiàn)、解決。

(三)教師教學(xué)失誤的處理

1.沉著冷靜，穩(wěn)定情緒，然后思考對(duì)策，選擇最合理的辦法糾正;

2.態(tài)度誠懇，承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)即改，失誤處理得越及時(shí)越徹底越好，態(tài)度要誠懇，講究方式，運(yùn)用機(jī)智;

3.考慮成熟，避免一個(gè)問題造成兩次失誤，要給明確的答案;

4.不動(dòng)聲色，力求在不轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的前提下及時(shí)糾正。

(四)課堂問題行為的應(yīng)對(duì)

1.忽略小而且轉(zhuǎn)瞬即逝的問題行為;

2.非言語警示或停頓;

3.適時(shí)表揚(yáng)正確行為;

4.言語提醒、反復(fù)提醒;

5.直接提問;

6.執(zhí)行結(jié)果，注意慎用批評(píng)與懲罰。

【例】數(shù)學(xué)吳老師在上課時(shí)，一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生小麗指出老師某個(gè)講解有誤，但實(shí)際上老師的講解是正確的。此時(shí)下列吳老師的做法最恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.不理睬小麗

B.肯定小麗勇于指出錯(cuò)誤的行為，并跟小麗解釋為什么沒有錯(cuò)

C.批評(píng)小麗沒有認(rèn)真上課，便亂指出錯(cuò)誤

D.直接告訴小麗是她錯(cuò)了，而不是老師錯(cuò)了

【答案】B

【解析】本題考查策略選擇。教師在課堂教學(xué)時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生的積極性，因此要肯定小麗勇于指出錯(cuò)誤的行為，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心引導(dǎo)。A選項(xiàng)不理睬小麗，沒有關(guān)注到學(xué)生的表現(xiàn)，不可取。C選項(xiàng)批評(píng)不可取，同時(shí)沒有保護(hù)學(xué)生的積極性，不利于小麗的成長(zhǎng)。D選項(xiàng)過于直接生硬，小麗心理上會(huì)不易于接受，也不利于建立良好師生關(guān)系。故本題選B。

【練習(xí)題】

1.小云在課堂上閱讀課文時(shí)，嘴里忽然蹦出了幾句方言，全班同學(xué)哄堂大笑，小云也漲紅了臉，為此正確的處理方式是( )。

A.當(dāng)場(chǎng)指出嘲笑他人是不尊重他人的表現(xiàn)，恢復(fù)課堂秩序

B.不必處理，同學(xué)間相互玩鬧是正常的事情，笑一笑就好了

C.沒關(guān)系，方言很有趣，并鼓勵(lì)他再朗讀一遍

D.模仿小云同學(xué)的方言，趁機(jī)讓小云教大家說家鄉(xiāng)的方言

2.你上課時(shí)，學(xué)生甲和學(xué)生乙因言語不和打起架來，嚴(yán)重影響了課堂秩序。則此時(shí)下列做法最恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.讓學(xué)生甲和學(xué)生乙馬上到操場(chǎng)跑十圈

B.馬上阻止學(xué)生甲和學(xué)生乙，并在課后找他們了解事情的起因，對(duì)他們進(jìn)行調(diào)解

C.直接向該班班主任或年級(jí)主任匯報(bào)

D.暫停課堂的進(jìn)行，借由此事為該班上一堂道德教育課

3.在一堂小學(xué)語文課上，老師在講授《塞翁失馬》這篇課文時(shí)，有學(xué)生突然舉手提問：“老師，塞翁丟失的是公馬還是母馬?”此時(shí)，教室里同學(xué)們七嘴八舌，紛紛議論。面對(duì)這樣的問題，該老師怎樣做最合適?( )

A.批評(píng)這位學(xué)生提出的問題沒價(jià)值，故意搗亂

B.鼓勵(lì)該學(xué)生具有問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章要表達(dá)的觀點(diǎn)是否與該問題有關(guān)

C.即刻放棄計(jì)劃，就這個(gè)問題讓學(xué)生討論，這匹馬是公還是母

D.告訴學(xué)生們現(xiàn)在是上課時(shí)間，同學(xué)們可以課后再討論

4.在一次歷史課上，學(xué)生小林針對(duì)某一歷史現(xiàn)象提出了一個(gè)疑問，而歷史老師因?qū)@塊領(lǐng)域并不熟悉，一時(shí)回答不上來。面對(duì)這種情況，下列做法最合適的是( )。

A.讓小林自己思考，課后自行解答

B.轉(zhuǎn)移話題，向?qū)W生講授其他課本知識(shí)

C.發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，討論解決這一問題

D.告訴學(xué)生這個(gè)問題與課堂無關(guān)，不適宜在課堂討論

【參考答案及解析】

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